滑铁卢 Futures Lab 一年后：谷歌如何把学生带进 AI 时代

谷歌与滑铁卢大学合作的 Futures Lab 运行一年，通过为期八周的 AI+UX 原型工作坊让跨学科学生把生成式 AI 工具用于教学产品原型，成果包括 LinearViz、Kanji Garden 等可展示项目，并提升学生的职业与协作能力。谷歌总结了五点收获，强调低压力试错、用户测试、跨学科协作以及将项目经验转化为求职优势。

谷歌 7 月 16 日在官方博客《Reimagining higher education with the Waterloo Futures Lab》中说，与滑铁卢大学合作的 Futures Lab 运行一年后，正在帮助来自不同专业的学生把 AI 从课堂概念变成可展示、可讨论的原型。滑铁卢大学早在 2025 年 10 月 1 日的新闻稿《Google partners with University of Waterloo to shape the future of work and learning》中就披露，这项合作包括一笔 100 万加元研究协议，以及围绕“未来工作与学习”的新研究席位。

从研究合作到工作坊

Futures Lab 的核心是一套为期八周的 AI + UX 原型工作坊。谷歌称，学生会在 Google 导师和滑铁卢教师的带领下，使用 Gemini Canvas 和 Google AI Studio，把想法做成能回应真实学习问题的产品。滑铁卢大学在 2025 年 12 月 18 日的后续报道《How the Future of Work Institute is unlocking human learning with AI》中进一步写到，学生在学期末的 symposium 上展示了数月的项目，其中包括能把线性代数可视化的 LinearViz，以及用 AI 故事和图像帮助学习日语的 Kanji Garden。

在该校的官方页面 Futures Lab 上，项目也被描述为一项面向不同学科学生的 AI+UX prototyping workshop series，目标是让学生学习最新的生成式 AI 工具，和跨学科团队协作，并将作品继续发展为研究、开源项目或创业点子。

谷歌归纳的五个收获

谷歌把这一年的观察归纳为五点：一是让非技术专业学生在低压力环境里尝试“vibe coding”；二是把设计思维落到真实用户测试和反馈迭代上；三是让生物、金融、环境等不同背景的学生在同一团队里协作；四是训练 30 秒 pitch 和向非技术受众解释复杂概念的能力；五是把项目经验转化为 co-op 面试中的可信故事，帮助学生提升职业竞争力。

谷歌还提到，过去的项目包括面向美国手语学习的 SignFluent，以及通过 AI 生成故事和视觉辅助学习日语的 Kanji Garden。滑铁卢大学此前的报道也显示，这些原型并不只是课堂练习：它们会在公开展示中接受教师、产业伙伴和学生的检验，部分项目甚至拿到最佳海报、最佳创意作品等奖项。

这类教育实验并非孤例。AIFlux 今年 7 月在《谷歌主办纽约教育AI峰会》中记录了谷歌如何与教育者讨论课堂里的 AI 素养、隐私和公平获取；4 月的《谷歌发布教育场景的Gemini与NotebookLM更新》则显示，谷歌正继续把教育产品线往课堂和校园深处推进。AIFlux 早前对《Futures Lab：学生打造教育AI原型》的梳理，也说明这项合作并不只停留在愿景层面，而是试图用具体作品回答“AI 时代的大学应该教什么”。