2026年阿肯色州年度教师Stephanie Williams分享她用Gemini的vibe coding为有特殊学习需求的学生开发音乐交互工具的经验，强调AI并非替代教师而是扩展教师影响力；她鼓励同仁尝试构建自定义课堂资源以提升包容性与创造力。她提供分步指导并呼吁教师把AI作为教学工具来赋能学生。
背景
- 教师节（Teacher Appreciation Week）旨在表彰教育工作者帮助学生发现潜能的贡献。Stephanie Williams是2026年阿肯色州年度教师，拥有16年教学经验（中学乐队指导与小学音乐教师）。
AI在课堂的具体实践
- 工具：Google 的 Gemini 平台中的“vibe coding”。
- 应用：通过摄像头检测学生直观的肢体动作，生成与动作对应的音乐，帮助有复杂学习需求的学生实现音乐表达与自主性。
- 成果：学生能以新的方式探索音乐，突破身体限制，提升参与感与独立性。
教师与AI的关系
- 观点：AI不是取代教师，而是放大教师的影响力，帮助教师更好地连接和支持学生。
- 建议：教师应持续作为终身学习者，主动尝试新工具，把AI置于课堂创意指挥的手中。
行动呼吁
- 鼓励教师使用文章中提到的分步指南（vibe coding）来构建自定义课堂工具，推动课堂包容性与创新。
把AI视为扩展教学能力的工具比担心被替代更务实。