加拿大阿尔伯塔一学区通过Chromebook内建的Face control和基于Gemini的定制扩展，帮有行动差异的学生实现自主上网与完成作业，替代繁琐的物理开关并减少对代写的依赖；技术不仅提高课堂参与度，也为学生打开职业兴趣与未来技能培养的可能性。
背景
– 地点与群体：加拿大Black Gold学区，服务约14,000名学生（学前至12年级）。
– 挑战：部分学生依赖笨重的物理开关才能使用电脑，连接与操作耗时且限制表达能力。
关键技术
– Face control（Chromebook内建摄像头控制）
– 利用摄像头追踪头部动作，实现光标滚动与点击等操作。
– 替代物理头部开关，让学生无需拆卸轮椅即可快速接入设备。
定制化扩展（借助Gemini）
– 使用Gemini为教育场景编写扩展：自动定位像Khan Academy这类网站上的题目，使学生只需按屏幕上的一个按钮即可交互，减少大量滚动与查找操作。
成效与影响
– 自主性提升：曾需人代写和记录的学生能直接在课堂上实时输入与表达想法。
– 学习输出扩大：从写一句话到写长篇故事，课堂参与更主动。
– 职业兴趣：个别学生因数字独立性而产生网页或游戏设计等职业兴趣。
实施要点与启示
– 利用内建无障碍功能可以快速部署、成本低且易维护。
– 与生成式AI（如Gemini）配合，可开发针对性扩展，解决具体交互痛点。
– 学校应关注可访问性工具与教师/技术人员的协作，确保学生能持续受益。
把平台内建无障碍功能与小规模定制AI结合，往往比昂贵专用设备更能快速放大落地效果。